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MECHANICAL AND ELECTRICAL ENGINEERING BRANCH

机电工程分院

      机电工程分院是松原职业技术学院重点建设的院部之一,分院注重师德师风建设和学风建设,立德树人,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。分院坚持产教融合、深入校企合作。

      分院师资力量雄厚,梯队建设合理,不断深化教育教学改革,努力提高人才培养质量,为松原市乃至吉林省培养更多更好的“会技术、懂管理、用得上、留得住”的高素质高技能人才。

培养目标:岗位的技术技能型人才。

主干课程:等。

就业方向:可自主创业。

就业企业:

(学院品牌专业)企业订单培养

培养目标:技术技能人才。
主干课程:等。
就业方向:企事业单位。就业率99%以上,也可自主创业。
合作企业:

(学院品牌专业)企业订单培养

培养目标:

主干课程:等。

就业方向:

就业企业:

动物医学(学院重点建设专业群主干专业)企业订单培养

宠物临床诊疗技术(教育部2017年新增专业)企业订单培养

培养目标:高素质技术技能人才。
主干课程:
就业方向:
合作企业:

PROFESSIONAL PRESENTATION

专业介绍

主要实习就业基地

MAIN INTERNSHIP AND EMPLOYMENT BASE

集团

二、项目化教学理念深入人心

从学院开展的项目化教学改革以来,不论老教师还是年轻教师,都在深入探讨农业类专业的项目化教学如何开展,怎么才能利用有限的教学条件把项目化教学开展好,从而达到比较理想的课堂效果。从项目化教学开展以来,以专业分组进行项目化改革讨论4次,系部教学改革研讨3次,教研室内部研讨12次。每个教师都在不同程度地认真研究所教课程的项目化教学设计,但认知程度不同,也会出现不同的教学设计,但这种教学改革已经深入到每名教师当中。在学院迎接评估期间,畜牧兽医作为重点评估专业,专门进行了5次项目化教学的实践演练,针对可能被专家抽查到的3位年轻教师又进行了针对性的单元设计和整体设计说课、讲课,最后被抽查的宋文华老师和孙明梅老师出色的完成了教学考察任务,并得到了畜牧兽医专家的好评。    

从学院开展的项目化教学改革以来,不论老教师还是年轻教师,都在深入探讨农业类专业的项目化教学如何开展,怎么才能利用有限的教学条件把项目化教学开展好,从而达到比较理想的课堂效果。从项目化教学开展以来,以专业分组进行项目化改革讨论4次,系部教学改革研讨3次,教研室内部研讨12次。每个教师都在不同程度地认真研究所教课程的项目化教学设计,但认知程度不同,也会出现不同的教学设计,但这种教学改革已经深入到每名教师当中。在学院迎接评估期间,畜牧兽医作为重点评估专业,专门进行了5次项目化教学的实践演练,针对可能被专家抽查到的3位年轻教师又进行了针对性的单元设计和整体设计说课、讲课,最后被抽查的宋文华老师和孙明梅老师出色的完成了教学考察任务,并得到了畜牧兽医专家的好评。    

三、项目化教学应用尝到甜头

从学院开展的项目化教学改革以来,不论老教师还是年轻教师,都在深入探讨农业类专业的项目化教学如何开展,怎么才能利用有限的教学条件把项目化教学开展好,从而达到比较理想的课堂效果。从项目化教学开展以来,以专业分组进行项目化改革讨论4次,系部教学改革研讨3次,教研室内部研讨12次。每个教师都在不同程度地认真研究所教课程的项目化教学设计,但认知程度不同,也会出现不同的教学设计,但这种教学改革已经深入到每名教师当中。在学院迎接评估期间,畜牧兽医作为重点评估专业,专门进行了5次项目化教学的实践演练,针对可能被专家抽查到的3位年轻教师又进行了针对性的单元设计和整体设计说课、讲课,最后被抽查的宋文华老师和孙明梅老师出色的完成了教学考察任务,并得到了畜牧兽医专家的好评。    

四、项目化教学材料还有待完善

从学院开展的项目化教学改革以来,不论老教师还是年轻教师,都在深入探讨农业类专业的项目化教学如何开展,怎么才能利用有限的教学条件把项目化教学开展好,从而达到比较理想的课堂效果。从项目化教学开展以来,以专业分组进行项目化改革讨论4次,系部教学改革研讨3次,教研室内部研讨12次。每个教师都在不同程度地认真研究所教课程的项目化教学设计,但认知程度不同,也会出现不同的教学设计,但这种教学改革已经深入到每名教师当中。在学院迎接评估期间,畜牧兽医作为重点评估专业,专门进行了5次项目化教学的实践演练,针对可能被专家抽查到的3位年轻教师又进行了针对性的单元设计和整体设计说课、讲课,最后被抽查的宋文华老师和孙明梅老师出色的完成了教学考察任务,并得到了畜牧兽医专家的好评。    

最后,经过这一段时间的不断探索,对全院教师尤其是农业工程系广大教师收获很大。他们不仅仅从项目化教学改革认识到教学改革是不仅仅是课程设计,更重要的是教师教学研究的活力,教师应用新教学的思维与改革的积极态度,这种积极态度的转变是这个项目带给大家最好的礼物。

COURSE CONSTRUCTION

农牧科技分院为进一步开展教学改革,稳步推进“项目化”教学课程实施,积极探索专业项目化课程体系改革,学院教务处下大力气、大投入、大动作、大决心对全院课程实行项目化教学改造,我系也把本次项目化教学改造作为教学改革的重要方向,通过这一时期的改革,可以说教师都有了很大的收获,不论从对项目化教学方式的理解上还是从项目化教学的应用上,都在转变,虽然也有不能令人满意的地方,但老师这种积极参与改革的态度值得肯定,这也是一个长期复杂的过程,我们相信在学院教学处领导的不断鼓励与支持下,一定能取得更满意的效果。同时我们也将继续敦促教师在实施中应不断优化、调整项目设计及考核方案,完善教学资料,将理论知识与实施项目相融合。

课程建设

一、项目化教学理念深入人心

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